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Ifrane – Schools across Ifrane Province are entering the 2026–2027 academic year with encouraging indicators in terms of pass rates and the absence of overcrowded classrooms, according to data from the provincial directorate of the Ministry of National Education. However, learning quality, reducing school dropout and improving schooling conditions in rural areas remain among the main challenges to ensuring that these results have a tangible impact on students’ educational journeys.
According to the review of the 2025–2026 academic year, the pass rate in primary education reached 98.88%, compared with 85.33% in lower secondary education and 90.89% in the baccalaureate examinations. Lower secondary education also recorded an improvement of around five percentage points compared with the previous academic year. School dropout rates stood at 1.03% in primary education, 2.57% in lower secondary education and 4.58% in upper secondary education.
According to the published data, these figures reflect an encouraging performance. However, evaluating the education system cannot be based on pass rates alone. It also depends on consolidating foundational learning, ensuring continuity in schooling and reducing disparities between schools and between urban and rural areas.
A total of 35,788 students are enrolled in public educational institutions across the province. They are distributed among 54 primary schools, 13 lower secondary schools and nine upper secondary schools. To ensure educational supervision, the provincial directorate has mobilized 1,654 teaching staff across the different levels, while continuing to use administrative assignments to fill the remaining staffing gaps and maintain continuity in education.
In preschool education, the enrolment rate has exceeded 91%, with 4,410 children benefiting from these services. They are supported by 316 male and female educators across 201 units. Expanding this provision remains a key undertaking, given the role of preschool education in preparing children for learning and reducing disparities that may emerge at later stages of their education.
Regarding the upgrading of educational institutions, expanding the “Pioneer Schools” model is among the initiatives being pursued by the provincial directorate. The programme has covered 16 pioneer school groups comprising 70 satellite school units, as well as three pioneer lower secondary schools. According to the information provided, training programmes for the relevant teaching and administrative staff have also been completed, with the aim of improving educational practices and strengthening school performance.
However, the specific conditions of Ifrane Province, particularly cold winter weather and the distance separating several residential communities, make schooling conditions an issue no less important than academic results. In this context, upgrading operations have connected 38 school units to the drinking water network, 25 institutions to the electricity grid and 13 schools to the wastewater network. The work has also included the construction of 23 sanitary facilities, while 18 additional projects remain under study. Other interventions have involved installing or expanding central heating systems in three lower secondary schools and three upper secondary schools.
These projects are particularly important in ensuring a suitable school environment. Their impact, however, will depend on regular maintenance, the proper functioning of equipment and the provision of conditions that allow it to be used effectively, especially during periods of low temperatures.
As for social support, approximately 5,000 students are expected to benefit from school transport services every day. In addition, 16 boarding schools provide full scholarships to 1,775 resident students, while school meal services benefit 1,700 students. The National Initiative for Human Development also supports the educational journeys of 930 beneficiaries of the “Dar Talib” and “Dar Taliba” facilities through targeted educational assistance.
These figures place several priorities before local stakeholders and those concerned with education in Ifrane. These include continuing to reduce school dropout, ensuring equal access to transport, accommodation and social support, and verifying that school upgrading and staff training projects translate into improved learning quality in classrooms.
Pending an assessment of the actual results of the new academic year, the main challenge remains turning the reported positive indicators into sustained improvements in academic achievement, with particular attention to students in rural areas and schools facing difficulties linked to climatic conditions or geographical remoteness.
Rentrée scolaire à Ifrane : des indicateurs encourageants, mais des défis persistants en matière de qualité des apprentissages et de décrochage scolaire
Ifrane – Les établissements scolaires de la province d’Ifrane entament l’année scolaire 2026-2027 avec des indicateurs encourageants en matière de taux de réussite et d’absence de surpopulation dans les classes, selon les données de la direction provinciale du ministère de l’Éducation nationale. Toutefois, la qualité des apprentissages, la lutte contre le décrochage scolaire et l’amélioration des conditions de scolarisation dans les zones rurales restent parmi les principaux défis à relever pour que ces résultats aient un impact concret sur le parcours scolaire des élèves.
Selon le bilan de l’année scolaire 2025-2026, le taux de réussite dans l’enseignement primaire a atteint 98,88 %, contre 85,33 % dans l’enseignement secondaire collégial et 90,89 % aux examens du baccalauréat. Le secondaire collégial a également enregistré une progression d’environ cinq points de pourcentage par rapport à l’année précédente. Quant au taux de décrochage scolaire, il s’est établi à 1,03 % dans le primaire, à 2,57 % dans le secondaire collégial et à 4,58 % dans le secondaire qualifiant.
Ces chiffres traduisent, selon les données communiquées, un bilan encourageant. Toutefois, l’évaluation des performances du système éducatif ne saurait se limiter aux seuls taux de réussite. Elle dépend également de la consolidation des apprentissages fondamentaux, de la continuité de la scolarité et de la réduction des disparités entre les établissements ainsi qu’entre les zones urbaines et rurales.
Au total, 35 788 élèves sont inscrits dans les établissements publics de la province. Ils sont répartis entre 54 écoles primaires, 13 collèges et neuf lycées qualifiants. Afin d’assurer l’encadrement pédagogique, la direction provinciale a mobilisé 1 654 enseignants dans les différents cycles, tout en poursuivant le recours aux affectations administratives pour combler les besoins restants et garantir la continuité des cours.
Dans l’enseignement préscolaire, le taux de scolarisation a dépassé 91 %, permettant à 4 410 enfants de bénéficier de ces services. Ils sont encadrés par 316 éducateurs et éducatrices au sein de 201 unités. L’extension de cette offre constitue un chantier essentiel, compte tenu du rôle de l’enseignement préscolaire dans la préparation des enfants aux apprentissages et dans la réduction des inégalités susceptibles d’apparaître aux étapes ultérieures de leur scolarité.
En matière de mise à niveau des établissements, l’extension du modèle des « Écoles pionnières » figure parmi les chantiers sur lesquels mise la direction provinciale. Cette démarche a concerné 16 groupes scolaires pionniers regroupant 70 unités scolaires satellites, ainsi que trois collèges pionniers. Selon les données présentées, les programmes de formation destinés aux cadres pédagogiques et administratifs concernés ont également été achevés, dans le but d’améliorer les pratiques éducatives et de renforcer les performances des établissements.
Cependant, les particularités de la province d’Ifrane, notamment les températures hivernales basses et l’éloignement de plusieurs agglomérations, font des conditions de scolarisation un enjeu aussi important que les résultats scolaires. Dans ce cadre, les opérations de mise à niveau ont permis de raccorder 38 unités scolaires au réseau d’eau potable, 25 établissements au réseau électrique et 13 écoles au réseau d’assainissement liquide. Elles ont également porté sur la construction de 23 blocs sanitaires, tandis que 18 autres projets sont à l’étude. Les interventions ont par ailleurs concerné l’installation ou l’extension des systèmes de chauffage central dans trois collèges et trois lycées qualifiants.
Ces projets revêtent une importance particulière pour garantir un environnement scolaire adapté. Leur impact reste néanmoins tributaire de la continuité de la maintenance, du bon fonctionnement des équipements et de la disponibilité de conditions permettant leur utilisation effective, notamment pendant les périodes de baisse des températures.
S’agissant du soutien social, environ 5 000 élèves devraient bénéficier quotidiennement du transport scolaire. Par ailleurs, 16 internats accordent des bourses complètes à 1 775 pensionnaires, tandis que les services de restauration scolaire profitent à 1 700 élèves. L’Initiative nationale pour le développement humain accompagne également le parcours scolaire de 930 bénéficiaires des services des établissements « Dar Talib » et « Dar Taliba », grâce à un soutien pédagogique ciblé.
Ces données placent plusieurs priorités au cœur des préoccupations des acteurs locaux et des personnes intéressées par la question éducative à Ifrane. Il s’agit notamment de poursuivre la réduction du décrochage scolaire, de garantir l’égalité d’accès au transport, à l’hébergement et au soutien social, et de s’assurer que les projets de mise à niveau et de formation se traduisent par une amélioration de la qualité des apprentissages en classe.
Dans l’attente d’une évaluation des résultats effectifs de la nouvelle année scolaire, l’enjeu principal demeure la transformation des indicateurs positifs annoncés en une amélioration durable du niveau scolaire, avec une attention particulière accordée aux élèves des zones rurales et aux établissements confrontés à des difficultés liées aux conditions climatiques ou à l’éloignement géographique.
Source : Fès News Media
